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강의계획서

전공과목안내

전공과목안내
과정명 특수아상담 지도교수 이난
수업방식 이론중심 학점 3학점
학습기간 2022-05-25 ~ 2022-09-06(총 15주) 학습목차 바로가기
성적증명서 발급 가능 2022-09-21 성적보고 완료일 2022-09-27
학점인정신청 가능일(온라인) 2022.10.01 - 2022.10.31 학위취득 2023년 2월 전기

성적 산출 기준

성적 산출 기준표
중간 기말 과제 토론 쪽지 참여 출석
30점 30점 10점 5점 5점 5점 15점
  1. [과목 미수료 기준]
    • 출석률 80% 미만
    • 정기시험(중간고사/기말고사)을 모두 미응시
    • 상대평가 환산점수 60점 미만
    • ※ 단, 수강인원이 10명 미만인 학습과정 및 실습비중이 50%를 초과하는 경우, 상대평가를 아니할 수 있음

  2. [유의사항]
    • 시험 대체 수단 없음
    • 시험응시기회 1회
    • 출결에 관한 지각처리 없음

  3. [공동 인증서 로그인 필요]
    • 내 강의실 이용시 개인정보 보호와 ID의 무단 도용을 방지하기 위해 공동인증서 로그인 필요

  4. 상대평가 시행안내
    • 국가평생교육원의 평가인정 학습과정 운영지침(교육부 고시 제2015-85호, 2016.1.6일 제정 및 2016년 1월1일 시행)의 변경에 따라
      2016년도 1학기 과정부터 성적 평가가 기존의 "절대평가"에서 "상대평가"로 전환되게 되었습니다.

    • 에듀업원격평생교육원에서는 A등급 20% ~ 30%, B등급 30% ~ 40%, C등급이하 30% ~ 50%의 범위로 점수를 배정하려 합니다.
      자세한 설명은 아래 버튼을 클릭해주시기 바랍니다.

      • 상대평가 시행안내 바로가기

관련전공소개

관련전공소개
학사 상담학 전공,심리학 전공
전문학사 -

수업개요

신체적 또는 심리적 장애를 가지고 있는 특수아동들의 심리적 특성을 살펴보고, 이들을 위한 전문적으로 상담과 심리치료의 방법을 살펴본다. 이를 바탕으로 특수아의 분류/ 애착의 유형/ 특수아동 상담의 접근/ 특수아동 부모상담/ 특수아 상담자의 전문성/ 특수아 부모 상담시 상담자의 태도/ 지적장애의 원인/ 지적장애 아동과 학습장애아의 차이/ 자폐성 아이의 특징/ 자폐아 상담시 유의성/ 정서 장애의 원인 및 치료/ 약물, 놀이, 미술 치료 등을 학습하게 된다. 이를 통해 특수아에 대한 이해를 높이고 현장에서 특수아를 상담에 적용 가능한 방법들을 배운다.

수업목표

특수아동을 상담하고자 하는 상담자나 특수교사가 특수아동의 특성을 이해하고, 상담의 이론과 실제에 관한 지식을 바탕으로 특수아동을 위한 효과적인 상담과 교육적 지도 방법을 습득하고, 특수아의 유형과 각 유형별 원인 및 특성을 이해하고 이를 바탕으로 교육과 상담 현장에서 특수아의 성장 발달 및 적응을 도와주고, 현장에서 특수아를 만나는 상담자와 교사 모두에게 임상 적용에 필요한 교육과 상담에서의 실제적인 정보를 제공하는 것이 본 교과의 목적이다.

1. 특수아의 정의 및 진단기준에 따른 장애분류를 설명할 수 있다.
2. 특수아의 심리적 상태를 진단하고 평가할 수 있으며 그들을 대상으로 교육적 접근과 상담적 접근의 필요성을 설명할 수 있다.
3. 특수아의 유형별 특성과 그에 따른 다양한 이론과 상담 및 지도방법을 이해하고 적용할 수 있다.
4. 특수아 자녀를 둔 가족과 부모의 심리적 특성을 이해하여 가족과 부모를 위한 상담 전략을 활용할 수 있다.
5. 특수아를 대상으로 하는 상담치료적 기술을 익혀 현장에서 활용할 수 있다.

성적분포

성적분포
A등급 B등급 C등급 이하
20% ~ 30% 30% ~ 40% 30% ~ 50%

평가기간

평가기간
구분 평가기간 비고
중간고사 2022-07-15 오전 10:00
~
2022-07-18 오후 10:00 		1주차 – 7주차
(객관식 20문항, 주관식 5문항)
기말고사 2022-09-02 오전 10:00
~
2022-09-05 오후 10:00 		9주차 – 14주차
(객관식 20문항, 주관식 5문항)
과제 2022-06-22 - 2022-07-26
(AM 10:00 – PM 22:00)
토론 2022-08-19 - 2022-08-22
(AM 10:00 – PM 22:00)
쪽지 2022-08-05 - 2022-08-08
(AM 10:00 – PM 22:00)
참여 나의학습계획 2022-05-25 - 2022-06-14
(AM 10:00 – PM 22:00)
소개서/중간평가 2022-07-20 - 2022-08-02
(AM 10:00 – PM 22:00)

과제

※ 아래 과제 주제는 변경될 수 있으며, 확정된 과제 주제 및 구체적인 내용은 [강의실 > 과제] 메뉴에서 확인하시기 바랍니다.
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학습목차

학습목차
주차 학습내용 학습활동
1 1차시. 특수아의 이해
[강의 주제]
특수아의 이해

[강의 목표]
1. Kubler Ross가 설명하는 장애를 받아들이는 과정을 설명할 수 있다.
2. 손상 장애, 능력 장애, 사회 장애를 비교하여 차이점을 설명할 수 있다.
3. 특수아가 경험하는 공통적인 경험을 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 장애와 적응
2. 특수아의 정의
3. 특수아의 공통적인 경험
2차시. 특수아의 교육적 접근
[강의 주제]
특수아의 교육적 접근

[강의 목표]
1. 특수아동에 대한 교육적 의의를 설명할 수 있다.
2. 특수교육의 현대적 동향을 이해한 한 후, 3가지 이상 제시할 수 있다.
3. 통합교육의 진정한 의미를 생각한 후 발표할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 특수아동교육의 변천
2. 특수아동교육의 의의
3. 통합교육
2 1차시. 특수아의 상담적 접근
[강의 주제]
특수아의 상담적 접근

[강의 목표]
1. 상담의 정의와 목적을 파악하고 상담과 심리치료를 비교하여 설명할 수 있다.
2. 상담의 유형과 원리를 파악하고 특수아 상담의 영역을 구분지어 설명할 수 있다.
3. 상담의 과정과 기법을 터득하여 일상생활의 대화 과정으로 활용할 수 있고 상담의 각 단계에서 해야 할 일들을 2가지 이상씩 제시할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 특수아 상담의 정의와 목적
2. 특수아 상담의 유형과 원리
3. 특수아 상담의 과정과 기법
2차시. 특수아 상담을 위한 진단과 평가
[강의 주제]
특수아 상담을 위한 진단과 평가

[강의 목표]
1. 진단과 평가의 의미와 목적, 방법을 설명할 수 있다.
2. 국내에서 사용되는 특수아의 진단 및 평가도구를 특수아 영역별로 구분하여 설명할 수 있다.
3. 심리검사의 결과 보고서 내용을 토대로 구체적 상담전략을 제시할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 진단과 평가의 개념
2. 특수아 영역별 진단과 평가
3. 진단과 평가를 위한 검사
3 1차시. 지적장애의 이해
[강의 주제]
지적장애의 이해

[강의 목표]
1. 지적장애 정의체계 변천의 핵심 내용을 비교하여 설명할 수 있다.
2. 지적장애의 진단기준을 파악하고 지능검사와 적응행동검사의 도구 및 검사 방법, 판별 시 유의사항에 대해 설명할 수 있다.
3. 지적장애의 유전적 · 생물학적 · 환경적 원인을 분석할 수 있고 지적장애의 특성을 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 지적장애의 정의 및 분류
2. 지적장애의 진단
3. 지적장애의 원인과 특성
2차시. 지적장애아의 교육과 상담
[강의 주제]
지적장애아의 교육과 상담

[강의 목표]
1. 지적장애 심각도에 따른 특성 및 지적장애의 인지적 · 언어적 · 사회적 발달 특성을 파악하여 지적장애 아동의 인지적 능력과 학업성취, 언어 및 사회성 발달을 위한 전략을 제시할 수 있다.
2. 지적장애 아동을 대상으로 상담할 때 고려해야 할 특성을 이해하고 그에 근거하여 상담을 실시할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 지적장애 아동을 위한 교육
2. 지적장애 아동을 위한 상담
4 1차시. 학습장애의 이해
[강의 주제]
학습장애의 이해

[강의 목표]
1. 학습장애의 정의를 이해하여 학습지진 및 학습부진과 비교하여 설명할 수 있다.
2. 학습장애의 판별(진단)기준 및 주요 검사 도구를 제시할 수 있다.
3. 학습장애 아동이 보이는 학업적, 사회 · 정서적, 행동적 특성을 구분하여 설명할 수 있다.
4. 장애영역 및 성별에 따른 학습장애의 출현율을 분석하여 시사점을 도출할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 학습장애의 정의와 분류
2. 학습장애의 원인과 특성
3. 학습장애의 출현율
2차시. 학습장애아의 교육과 상담
[강의 주제]
학습장애아의 교육과 상담

[강의 목표]
1. 학습장애 아동이 읽기, 쓰기, 셈하기 관련 문제를 스스로 해결할 수 있도록 지도할 수 있다.
2. 학습장애 아동의 자기존중감을 향상시키고 부정적 귀인행동을 바꾸며 학습장애 아동이 경험하는 과제불안을 극복할 수 있도록 지도할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 학습장애 아동을 위한 교육적 접근
2. 학습장애 아동을 위한 상담적 접근
5 1차시. 자폐범주성장애의 이해
[강의 주제]
자폐범주성장애의 이해

[강의 목표]
1. 자폐범주성장애의 정의를 파악하고 자폐범주성장애의 원인을 유전적 · 생화학적 · 심리적 영역으로 구분하여 설명할 수 있다.
2. 자폐장애의 사회적 관계, 의사소통 및 행동적 특성을 각 영열별로 3가지 이상씩 제시할 수 있다.
3. 자폐범주성장애의 진단도구 및 연령별 세 영역에서의 조기 선별 지표를 이해하고 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 자폐범주성장애의 정의와 원인
2. 자폐범주성장애의 특성
3. 자폐범주성장애의 판별과 진단
2차시. 자폐아를 위한 교육과 상담
[강의 주제]
자폐아를 위한 교육과 상담

[강의 목표]
1. 자폐아동 조기교육의 필요성을 인식하고 자폐아동의 특성에 입각하여 교육전략을 개발할 수 있다.
2. 자폐아동의 부모에게 부모개입의 중요성을 설명할 수 있다.
3. 자폐아동 치료방법인 행동수정, 놀이치료, 미술치료, 음악치료의 방법 및 효과를 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 자폐아동을 위한 교육전략
2. 자폐아동을 위한 상담전략
6 1차시. 정서 및 행동장애의 이해
[강의 주제]
정서 및 행동장애의 이해

[강의 목표]
1. 정서 및 행동장애의 정의와 원인, 분류를 파악하고 각 영역별로 특징을 3가지 이상 제시 · 설명할 수 있다.
2. 정서 및 행동장애의 교육적 접근 전략과 방법을 이해하고 현장에서 수행할 수 있다.
3. 정서 및 행동장애의 상담적 접근 원리와 개입 전략을 파악하여 실제 상담에 활용할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 정서 및 행동장애의 이해
2. 정서 및 행동장애의 교육적 접근
3. 정서 및 행동장애의 상담적 접근
2차시. ADHD의 이해
[강의 주제]
ADHD의 이해

[강의 목표]
1. ADHD 정의와 원인, 증상 및 행동특성과 진단절차 및 기준에 대해 설명할 수 있다.
2. ADHD 행동특성에 따른 대응전략을 과잉행동 · 충동성 · 주의력결핍 · 생활조직결핍의 영역별로 나누어 설명할 수 있다.
3. ADHD 약물치료의 효과와 부작용을 파악하고 심리적 · 정서적 · 행동적 지원 프로그램 및 상담에 대해 숙지하여 현장에 적용할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. ADHD의 이해
2. ADHD의 교육적 접근
3. ADHD의 상담적 접근
7 1차시. 불안관련장애의 이해
[강의 주제]
불안관련장애의 이해

[강의 목표]
1. 틱장애의 개념 및 하위유형별 행동 특성을 이해한 후 각각의 특징을 설명할 수 있다.
2. 분리불안장애의 정의와 증상, 원인을 설명할 수 있다.
3. 선택적 함묵증의 정의 및 특징, 원인을 구술할 수 있다.
4. 외상후스트레스장애의 개념을 이해하고 증상을 5가지 이상 제시할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 틱장애의 이해
2. 분리불안장애의 이해
3. 선택적 함묵증의 이해
4. 외상후스트레스장애의 이해
2차시. 불안관련장애의 개입과 상담
[강의 주제]
불안관련장애의 개입과 상담

[강의 목표]
1. 틱장애의 진단기준 및 평가척도를 파악하고 개입을 의료적 치료와 상담 및 심리치료로 나누어 설명할 수 있다.
2. 분리불안장애의 진단기준 및 평가척도를 파악하고 4가지 개입전략에 대해 구술할 수 있다.
3. 선택적 함묵증의 진단기준을 이해하고 다양한 개입전략을 제시할 수 있다.
4. 외상후스트레스장애의 진단기준 및 평가척도를 파악하고 매뉴얼화된 개입전략의 단계 제시 및 각 단계별로 중요한 전략을 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 틱장애를 위한 개입과 상담
2. 분리불안장애를 위한 개입과 상담
3. 선택적 함묵증을 위한 개입과 상담
4. 외상후스트레스장애를 위한 개입과 상담
8 중간시험
범위 : 1주차~7주차 		정기시험
9 1차시. 영재아의 이해
[강의 주제]
영재아의 이해

[강의 목표]
1. 영재아의 정의 및 영재의 특성에 대해 파악하고 영재아동의 진단방법을 제시할 수 있다.
2. 장애영재의 긍정적 특성과 부정적 특성을 비교하여 제시할 수 있다.
3. 영재아동이 경험하는 심리적 문제에 따른 접근전략을 습득하여 실제적으로 활용할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 영재아의 이해
2. 장애영재의 이해
3. 영재아를 위한 교육적 및 상담적 접근
2차시. 감각장애의 이해
[강의 주제]
감각장애의 이해

[강의 목표]
1. 시각장애의 정의와 판별방법 및 원인, 특성을 설명할 수 있다.
2. 청각장애의 정의와 특성, 원인 및 진단방법을 설명할 수 있다.
3. 시각장애 및 청각장애 아동의 교육을 위해 배려되어야 할 지침을 이해하고 적절한 교수방법과 상담전략을 활용할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 시각장애의 이해
2. 청각장애의 이해
3. 시각장애와 청각장애 아동을 위한 교육과 상담
10 1차시. 특수아 상담을 위한 상담이론의 이해 I
[강의 주제]
특수아 상담을 위한 상담이론의 이해 Ⅰ

[강의 목표]
1. 정신분석에서 설명하는 의식과 무의식의 차이를 구분지어 설명할 수 있다.
2. 대상관계에서 설명하는 대상의 세 유형을 각각 제시하고 설명할 수 있다.
3. 정신분석에서 설명하는 인간 문제 행동의 원인과 대상관계에서 설명하는 인간 문제 행동의 원인을 비교하여 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 정신분석과 인간의 행동
2. 대상관계와 인간의 행동
2차시. 특수아 상담을 위한 상담이론의 이해 II
[강의 주제]
특수아 상담을 위한 상담이론의 이해 Ⅱ

[강의 목표]
1. 인간중심이론의 인간관 및 개념을 이해하고 인간중심이론에서 상담자가 갖추어야 할 세 가지 태도를 제시하고 설명할 수 있다.
2. REBT의 의의와 인간관, 기본가정 및 원리에 대해 설명할 수 있다.
3. ABCDE모델을 이해하고 상담에 활용할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 인간중심이론과 인간의 행동
2. REBT와 인간의 행동
11 1차시. 특수아 상담을 위한 상담이론의 이해 III
[강의 주제]
특수아 상담을 위한 상담이론의 이해 Ⅲ

[강의 목표]
1. 행동주의 학습이론의 의의 및 기본 전제, 인간관에 대해 설명할 수 있다.
2. 파블로프의 고전적 조건형성이론에 대해 구술할 수 있다.
3. 스키너의 조작적 조건형성 이론에 대해 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 행동주의 학습이론
2. 파블로프의 고전적 조건형성이론
3. 스키너의 조작적 조건형성이론
2차시. 특수아 상담 접근 Ⅰ(행동수정)
[강의 주제]
특수아 상담 접근 Ⅰ(행동수정)

[강의 목표]
1. 행동주의 학습이론을 설명하는 고전적 조건형성이론과 조작적 조건형성이론의 차이점을 비교할 수 있다.
2. 바람직한 행동을 습득하고 증가시키는 방법과 바람직하지 못한 행동을 제거시킬 수 있는 방법을 습득하여 현장에서 적용할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 행동수정의 개념과 원리
2. 바람직한 행동의 증가
3. 바람직하지 못한 행동의 감소
4. 새로운 행동의 습득 기법
12 1차시. 특수아 상담 접근 Ⅱ(놀이치료)
[강의 주제]
특수아 상담 접근 Ⅱ(놀이치료)

[강의 목표]
1. 놀이치료 역사의 흐름을 파악하고 놀이의 의미와 특징에 따른 놀이치료의 정의와 원리를 구술할 수 있다.
2. 놀이치료의 중요성을 인식하고 놀이치료의 치유적인 힘을 5가지 이상 제시할 수 있다.
3. 특수아를 위한 놀이치료의 6단계를 각각 제시하고 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 놀이치료의 정의 및 원리
2. 놀이치료의 중요성과 치유적인 힘
3. 특수아를 위한 놀이치료의 단계
2차시. 특수아 상담 접근 Ⅲ(미술치료)
[강의 주제]
특수아 상담 접근 Ⅲ(미술치료)

[강의 목표]
1. 미술치료의 개념과 특성을 이해하고 미술교육과 미술치료의 차이점을 비교하여 제시할 수 있다.
2. 미술치료의 진단적 기능과 치료적 기능을 구분하여 설명할 수 있다.
3. 특수아를 위한 미술치료 프로그램과 그 효과를 파악하고 실제 미술치료에 적용할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 미술치료의 정의 및 특성
2. 진단 및 치료도구로서의 미술치료
3. 특수아의 미술치료
13 1차시. 특수아 상담 접근 Ⅳ(음악치료)
[강의 주제]
특수아 상담 접근 Ⅳ(음악치료)

[강의 목표]
1. 음악치료의 정의와 원리, 유형 및 음악치료사가 갖추어야 할 자질에 대해 설명할 수 있다.
2. 음악치료의 방법과 음악의 치료적 요소를 제시할 수 있고 음악의 생리적, 심리적, 사회적 반응을 토대로 음악치료의 효과를 설명할 수 있다.
3. 장애유형별 특성에 따른 음악치료 활동계획을 수립할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 음악치료의 정의 및 원리
2. 음악치료 활동
3. 특수아를 위한 음악치료
2차시. 특수아동의 상담사례
[강의 주제]
특수아동의 상담사례

[강의 목표]
1. 자폐성장애 아동의 상담사례를 통하여 상담전략과 효과를 설명할 수 있다.
2. 발달장애 아동의 상담사례를 통해 상담전략과 효과를 파악하고 치료에 적용할 수 있다.
3. 특수아동의 문제행동 중재 프로그램 사례를 이해하고 실제 특수아동의 문제행동 중재계획을 수립할 수 있다

[강의 세부내용]
1. 자폐성장애 아동의 상담사례
2. 발달장애 아동의 상담사례
3. 특수아동 문제행동의 기본 중재 절차
14 1차시. 특수아 가족의 이해
[강의 주제]
특수아 가족의 이해

[강의 목표]
1. 비장애 형제자매가 경험하는 단계별 어려움을 설명할 수 있다,
2. 지적장애와 자폐 · 청각장애 · 시각장애 아동의 가족이 경험하는 스트레스를 장애유형별로 구분하여 설명할 수 있다.
3. 기능적 가족과 역기능적 가족의 지표를 각각 나열하고 그 특성을 설명할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 특수아동이 가족에 미치는 영향
2. 장애와 가족 스트레스
3. 역기능적 가족의 특성
2차시. 특수아 가족 상담
[강의 주제]
특수아 가족 상담

[강의 목표]
1. 가족 상담의 정의를 이해하고 가족 상담의 필요성을 인식하여 가족 상담의 원리 및 핵심개념에 대해 설명할 수 있다.
2. 가족 상담의 초기, 중기, 종결단계에서 해야 할 핵심적인 내용을 기술할 수 있다.
3. 가족의 변화를 돕기 위해 사용하는 가족 상담 기법을 활용하여 실제 가족 상담 및 치료에 활용할 수 있다.

[강의 세부내용]
1. 가족 상담의 정의
2. 장애 아동을 둔 가족 상담
3. 장애 아동을 둔 가족의 변화 돕기
15 기말시험
범위 : 9주차~14주차 		정기시험
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