1. [과목 미수료 기준]
   
   • 출석률 80% 미만
   • 정기시험(중간고사/기말고사)을 모두 미응시
   • 상대평가 환산점수 60점 미만
   • ※ 단, 수강인원이 10명 미만인 학습과정 및 실습비중이 50%를 초과하는 경우, 상대평가를 아니할 수 있음


2. [유의사항]
   
   • 시험 대체 수단 없음
   • 시험응시기회 1회
   • 출결에 관한 지각처리 없음


3. [공동 인증서 로그인 필요]
   
   • 내 강의실 이용시 개인정보 보호와 ID의 무단 도용을 방지하기 위해 공동인증서 로그인 필요


4. 상대평가 시행안내
   
   • 국가평생교육원의 평가인정 학습과정 운영지침(교육부 고시 제2015-85호, 2016.1.6일 제정 및 2016년 1월1일 시행)의 변경에 따라
     2016년도 1학기 과정부터 성적 평가가 기존의 "절대평가"에서 "상대평가"로 전환되게 되었습니다.
   
   
   • 에듀업원격평생교육원에서는 A등급 20% ~ 30%, B등급 30% ~ 40%, C등급이하 30% ~ 50%의 범위로 점수를 배정하려 합니다.
     자세한 설명은 아래 버튼을 클릭해주시기 바랍니다.
   
   상대평가 시행안내 바로가기

본 교과목은 지적장애아동의 특성을 이해하고, 조기판별 및 중재의 효과를 이해하는 데에서 시작한다. 이후 학령기 시기에 효과적인 학교 통합 및 사회통합을 준비시키기 위하여 지적장애아동의 학업준비기술 뿐 아니라 의사소통 및 일상생활 기술 등 기능적인 교육과정을 이해 적용할 수 있는 능력을 향상한다. 또한 지적장애아동 뿐 아니라 발달지체로 대변되는 위험아동의 특성을 이해하고 교수할 수 있는 것을 목표로 한다.

1. 지적장애 및 발달지체 아동의 발달 특성과 학습 특성을 이해하고 설명할 수 있다.

2. 지적장애 아동의 조기진단 및 평가 절차와 도구를 이해하고 실제 적용 방안을 제시할 수 있다.

3. 지적장애 영유아의 특성과 통합교육의 실행 원칙을 이해하고, 조기중재 방안을 실제 교육과정에 적용할 수 있다.

4. 지적장애 아동을 위한 개별화교육계획(IEP)을 수립하고 실행할 수 있다.

5. 지적장애 및 발달지체 영유의 가족과 지역사회를 포함한 통합적 지원체계를 설명하고 연계 방안을 제시할 수 있다.

6. 경도부터 중도에 이르는 다양한 지적장애 수준에 맞는 교육적 접근법을 구별하고 실천할 수 있다.

7. 지적장애 아동의 학령기 교수 전략을 학습이론에 기반하여 계획하고 적용할 수 있다.

8. 긍정적 행동지원, 의사소통 및 사회적 기술 지도 등의 중재 전략을 실제 교육현장에 적용할 수 있다.

지적장애인이 등장하는 영화(맨발의 기봉이, 7번방의 선물 등)를 보고 다음과 같은 내용을 분석하고 논의하시오. 1) 줄거리 요약, 2) 주인공의 특성(언어 및 의사소통, 인지 및 학습, 정서 및 사회성, 행동, 신체 및 운동), 3) 주인공이 지적장애인일 때 비현실적인 영화 속 장면, 4) 주인공을 위한 교육 목표, 5) 지적장애인 주인공의 교육 필요성과 한계

※ 실제로 영화를 보고 학습자의 관점을 반영하여 보고서 작성. AI를 통해 정보를 얻더라도 학습자는 이를 자신의 경험과 연결하여 독창적인 결과물을 만들어 제출해야 함